Qué nos hace diferentes

Loyola Comunidad Educativa abrió sus puertas en agosto de 2006 en Mérida, Yucatán, como una propuesta construida por una comunidad de padres, madres, docentes, estudiantes y trabajadores, en un sistema donde todos los miembros somos corresponsables de fortalecer y enriquecer el proyecto.

Somos una asociación civil sin fines de lucro que imparte enseñanza en los niveles primaria, secundaria y preparatoria. Nuestra educación es laica, activa, bilingüe y humanista, y formamos parte de la Red de Colegios Asociados Jesuitas.

Nuestros principales diferenciadores de Loyola son:

1 APLICACIÓN DEL PARADIGMA PEDAGÓGICO IGNACIANO (PPI)

Loyola aplica el Paradigma Pedagógico Ignaciano como el corazón de su enseñanza. Este modelo de aprendizaje es un proceso continuo que consiste en cinco momentos clave: Contexto, Experiencia, Reflexión, Acción y Evaluación.

2 MODELO COMUNITARIO
y CORRESPOSABILIDAD

Loyola Comunidad Educativa es reconocida como la primera propuesta educativa en el estado de Yucatán (fundada en 2006) creada como una comunidad donde padres, madres, docentes, estudiantes y trabajadores son igualmente corresponsables del desempeño de la institución y de fortalecer y enriquecer el proyecto.

PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES: Se considera que la familia es la base para el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que su participación activa en la vida escolar es imprescindible. Esto incluye la participación en la Asamblea (máxima autoridad, con voz y voto), el Consejo Directivo, y las Comisiones: Fomento a la Lectura, Nutrición y Salud, Ecología y Ciencias, y Formación Ignaciana, Vocales e Integración y Proyectos.

AMBIENTE DE RESPETO Y APERTURA: Loyola se define como un colegio laico y mixto que promueve el respeto a la dignidad humana como su valor fundamental y hacia la diversidad de creencias y pensamientos.

3 EnFOQUE PEDAGÓGICO
ACTIVO y PERSONALIZADO

El modelo de enseñanza se centra en el alumno como protagonista, responsable y constructor de su propio aprendizaje.

GRUPOS PEQUEÑOS Y ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA: Se utiliza el trabajo en grupos pequeños (centros) para asegurar la atención personalizada y un contacto cercano con el proceso de aprendizaje de cada estudiante.

METODOLOGÍAS ACTIVAS: Se cree que se aprende en el hacer, sentir y pensar, utilizando métodos como el trabajo en proyectos para vincular el conocimiento con el proceso creativo y la aplicación de habilidades.

PROGRAMAS DE VANGUARDIA: El modelo se enriquece con propuestas pedagógicas contemporáneas como el Modelo Socioconstructivista, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Enseñanza para la Comprensión (Harvard), Teoría de la Inteligencia Emocional, y Enseñanza Diferenciada.

4 ComPROMISO SOCIAL
Y ECOLÓGICO

Loyola impulsa la Conciencia Social y Ecologica como parte intrínseca de su misión.

PROGRAMA "SER PARA LOS DEMÁS": Este programa tiene por objeto desarrollar la conciencia social exponiendo a los alumnos a realidades sociales distintas a las suyas. Esto se traduce en proyectos de impacto social, servicio social, y voluntariado en organizaciones civiles o comunidades:

- 1ro de secundaria en Asilo Celarain

- 2do de secundaria: AFAD albergue para mascotas

- 3ro de secundaria: proyecto comunitario AVANZA en Flamboyanes.

CUIDADO AMBIENTAL: Se promueve una conciencia ecológica mediante acciones concretas en la escuela (separación de basura, "fast fashion" y su impacto en el medio ambiente) y contacto con la naturaleza (huerto, actividades al aire libre, abeja melipona, maíz criollo, entre otros).

5 INCLUSIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO ESPECIALIZADO

Loyola es una comunidad educativa inclusiva que valora el potencial de cada alumno.

PROGRAMA MANRESA: Este programa proporciona seguimiento cercano y continuo a estudiantes con necesidades educativas especiales (como TDAH, TEA nivel 1, dislexia o discalculia). Los alumnos en Manresa reciben un Plan Individualizado de Educación (PIE).

ACOMPAÑAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO: Se brinda apoyo continuo a alumnos y profesores a través de la psicopedagogía para respaldar los procesos de enseñanza-aprendizaje y promover ambientes de respeto y colaboración. También se usan herramientas como el análisis de resultados de pruebas socioemocionales y sociogramas.

PROGRAMA DE TUTORES (SECUNDARIA): Cada alumno elige a un maestro como tutor para un acompañamiento personalizado que atiende sus necesidades afectivas, sociales y académicas.